The Transition From School to Higher Education and Work for People With Specific Learning Disabilities: Challenges and Realities
DOI:
https://doi.org/10.53379/cjcd.2025.415Keywords:
Transition, Specific learning disability, Career issuesAbstract
Obtaining a high school diploma is an important milestone that leads to the first transition from school to education to work. Defined as the passage between two periods or two life situations and their relative changes, transitions raise challenges (Lagabrielle and Croity-Belz, 2022; Masdonati et al., 2016). For people with special needs, including specific learning disabilities, these transition challenges can be more serious (Newman et al., 2019), particularly because of the various obstacles they face on a daily basis (Bizier et al., 2014; Statistics Canada, 2024a). Given the subjective nature of transitions, a preparatory period and the development of a transition plan are essential. This article is part of a master's thesis whose goal was to paint a picture of the situation of people with specific learning disabilities from the perspective of the school-to-work transition. First, a few statistics provide a descriptive overview of this population. Next, we discuss some of the challenges involved in this transition. We also outline some best practices for supporting this transition, followed by some possible solutions in the hope of reducing the gap between the challenges and career aspirations of people with specific learning disabilities.
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