Planification et développement de carrière pour les étudiants : Construire une carrière dans une discipline de la pratique professionnelle

Auteurs-es

  • Janice Ryerson University
  • Maggie Ryerson University

DOI :

https://doi.org/10.82396/cjcd.v4i2.2993

Mots-clés :

planification de carrière, développement, étudiants, pratique professionnelle, carrière

Résumé

Nurses assume a variety of roles in complex and ever changing health care systems. Moreover, the increasing demands of current work environments require that nurses be well prepared to provide and influence quality health care services. Nurse educators, therefore, are faced with the challenge of creating curricula that prepare and socialize students to take an active role in the evolution of their individual nursing careers as well as help shape the future of the profession.

Références

Clark, P.G. (1997). Values in health care professional socialization: Implications for geriatric Education in interdisciplinary teamwork. The Gerontologist, 37, 441- 451.

Crofts, L. (1992). Career advice in preregistration nurse education. British Journal of Nursing, 1, 572- 576.

Donner, G. (1993). Comprehensive career planning program for nurses. Toronto, Ontario, Canada: Ontario Ministry of Health, Nursing Innovation Fund.

Donner, G. (1998). Taking Control of Your Future: The time is now. In G. Donner and M. M. Wheeler (Eds.), Taking control of your career and your future: For nurses

by nurses, 3-11. Ottawa, Ontario, Canada: Canadian Nurses Association.

Donner, G., & Wheeler, M. M. (1993, February). Taking control: Career planning for nurses [Insert]. Canadian Nurses Association Journal.

Donner, G. & Wheeler, M. M. (2000). Career planning and development for nurses: The time has come. International Nursing Review, 47, 1–7.

Donner, G. & Wheeler, M.M. (2004). New strategies for developing leadership. Nursing Leadership,17(2), 27-32.

Donner, G., Wheeler, M. M., & Waddell, J. (1998). The nurse manager as career coach: Unrealistic expectations. Journal of Nursing Administration, 27(12), 14-18.

Fowler Byers, J., & Bellack, J. P. (2001). Lessons from the corporate world. Journal of Nursing Education, 40, 147-148.

Gruber-May, J. (1997). Networking for nurses in today’s turbulent times. Orthopaedic Nursing, 16(2), 25-29.

LoBiondo-Wood, G. and Haber, J. (1998). Nursing Research: Methods, critical appraisal and utilization. 4th ed. New York, NY: Mosby.

Marsland, L. (1995, October 10). Career guidance for student nurses: An unmet need. Nurse Education Today, 10–18.

Secrest, J.A., Norwood, B.R. & Keatley, V.M. (2003). “I was actually a nurse”: The meaning of Professionalism for baccalaureate nursing students. Journal of Nursing Education, 42, 77-82.

Smith, M.C. (1992). Is all knowing personal knowing? Nursing Science Quarterly, 5, 2-3.

Stumpf, S. A., Colarelli, S. M., & Hartman, K. (1983). Development of the Career Exploration Survey (CES). Journal of Vocational Behavior, 22, 191-226.

Taylor, K. M. & Betz, N. E. (1983). Applications of self-efficacy theory to the understanding and treatment of career indecision. Journal of Vocational Behavior, 22, 63-81.

Thorpe, K. & Loo, R. (2003). The values profile of undergraduate nursing students: Implications for education and professional development. Journal of Nursing

Education, 42, 83-98.

Waddell, J., Donner, G., & Wheeler, M. (2001). Building your nursing career. The Canadian Nursing Students’ Association.

Waterman, R.H., Waterman, J.A., & Collard, B.J. (1994). Toward a career-resilient workforce. Harvard Business Review, 72(4), 87-95.

Wheeler, M. M., & Waddell, J. (1996). Perspective. Organizational career development: An overview. Canadian Journal of Nursing Administration, 9, 107-110.

Téléchargements

Publié-e

2005-09-01

Comment citer

Janice, & Maggie. (2005). Planification et développement de carrière pour les étudiants : Construire une carrière dans une discipline de la pratique professionnelle. La Revue Canadienne De développement De carrière, 4(2), 4–13. https://doi.org/10.82396/cjcd.v4i2.2993

Numéro

Vol. 4 No. 2 (2005)

Rubrique

Article de recherche

Licence

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.

Les droits d'auteur de cet article appartiennent à l'auteur conformément aux conditions de la licence Creative Commons Attribution - Utilisation non commerciale - Pas d’Œuvre dérivée 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0). En vertu de cette licence :

1. Les auteurs conservent leurs droits d'auteur et accordent à la Revue canadienne du développement de carrière le droit de première publication, l'œuvre étant simultanément placée sous une licence Creative Commons Attribution qui autorise les autres à la partager à condition de mentionner son auteur et sa publication initiale dans cette revue

2. Les auteurs peuvent conclure des accords contractuels distincts et supplémentaires pour la diffusion non exclusive de la version publiée de l'œuvre par la revue (par exemple, la publier dans un dépôt institutionnel, dans une revue ou dans un livre), en mentionnant sa publication initiale dans cette revue.

3. Les auteurs sont autorisés et encouragés à publier leur travail en ligne (par exemple, dans des dépôts institutionnels ou sur leur site web) avant et pendant le processus de soumission, car cela peut donner lieu à des échanges fructueux, ainsi qu'à une citation plus rapide et plus importante de l'œuvre publiée.