Implication extra-académique et transition éducation-travail: Quelques observations à partir d’une enquête en France

Auteurs-es

  • Guy Université Louis Pasteur

DOI :

https://doi.org/10.82396/cjcd.v5i1.2996

Mots-clés :

curriculum vitae, insertion professionnelle des diplômés de l’enseignement supérieur

Résumé

L’implication des étudiants dans des activités non académiques, par exemple culturelles ou sportives pratiquées en famille ou au sein d’associations, exerce-t-elle une influence sur leur insertion professionnelle? L’objectif de cet article est de présenter quelques éléments de réponse à partir d’une enquête auprès d’une centaine de diplômés de trois universités françaises. L’article expose d’abord un cadre d’interprétation théorique de l’activité extra–académique, emprunté à l’é-conomie du travail, et centré sur l’importance que revêt, dans la décision de recrutement, le risque de concurrence entre les activités non marchandes du candidat et sa future implication professionnelle. La méthode d’analyse statistique, consistant pour l’essentiel en régressions linéaires et logistiques, est ensuite présentée. Enfin, les résultats montrent que l’implication extra–académique favorise l’insertion professionnelle, mais seulement dans certains cas. Une implication effective, mais d’ampleur limitée, dans des activités sociales organisées par des institutions extérieures à l’espace domestique ou amical, peut favoriser un accès rapide à des emplois de qualité. 

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Publié-e

2006-01-23

Comment citer

Guy. (2006). Implication extra-académique et transition éducation-travail: Quelques observations à partir d’une enquête en France. La Revue Canadienne De développement De carrière, 5(1), 20–27. https://doi.org/10.82396/cjcd.v5i1.2996

Numéro

Vol. 5 No. 1 (2006)

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